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今到回归之时,我已整装待发 ——新进辅导员岗前培训感悟
发布日期:2017-12-14 09:00:00   发布人:系统管理员

  

  作为一名刚入职的高校辅导员,很荣幸参加了上海市教委组织的2017级上海市属高校新辅导员岗前培训活动。在历时近三个月的培训过程中,与来自上海市属数十所高校的新辅导员们一起聆听专家讲座,参与互动实践,共同学习、共同进步,回想整个培训过程,可谓是收获满满。

   

  一、培养集体观念,增强团队意识

  在培训过程中,我认为有两大板块对培养我们的集体观念和团队意识有着重要的作用。一是在正式培训之前,在“东方绿舟”安排了户外拓展活动。在为期三天的拓展活动中我们参与了队列训练、团队游戏等活动。尤其是在团队游戏活动中更体现了团队意识这一概念的重要性,因为想要完成每个项目就必须要齐心协力,共同努力。比如“鼓动人心”项目,只要有一个人注意力不集中,就不可能完成挑战,这就体现了团结合作的重要性,回归到辅导员工作中又何尝不是如此呢?二是由上海师范大学青年教师蔡丹老师主讲的团体心理辅导板块,在这个板块中蔡老师为我们讲解了许多关于团体心理辅导的方法,其中“SWOT”生涯辅导法印象最为深刻,“S”为自身优点,“W”为自身缺点,“O”即预想五年后的自己,“T”即分析自身不利因素。第一步是将“SOWT”分别写在一张纸上,第二步是在班级中传递、交换,让“陌生人”给自己写寄语,然后再传递再让第二个“陌生人”继续写寄语,最后由老师把写好的纸张随意洒在室外,自己戴上眼罩让同伴带领自己去寻找到那个被丢掉的最真实的“自我”。通过这样的活动从两个角度中认识到了自己,即一个是自己认为的自己是什么样,另一个是自己在别人眼中又是什么样的,使得自己更加认清自己,使自己在未来取得更好的发展。

  

户外素拓


 二、明确职责要求,准确定位角色

  就像上海中医药大学原党委书记张智强教授讲座时所说的:“高校辅导员作为学生思想政治教育和日常管理的骨干力量,对学生的成长具有不可或缺的作用。”我们首先要明确职责要求,准确定位角色,做好学生的“摆渡人”,坚持问题导向,多观察,多交流,多思考,解决学生发展难题,为学生发展保驾护航。通过张教授分享的案例不难看出,其实对于辅导员来讲,做“小”事比做“大”事更能取得学生的信任。又如上海对外经贸大学党委副书记祁明教授所说:“把握角色定位的同时,我们也要立足当前,考虑长远,进行教育和自我教育,实现务实和创新,不断进步。”是啊,时代在发展,我们想要不掉队就要不断学习,做学习型辅导员,做榜样型辅导员,以身作则,去感染和影响学生。说到学习的榜样就不得不提到为我们讲座的杨德广教授,杨教授为原上海大学校长、新上海大学常务副校长、上海师范大学校长等职务,现已78岁高龄,仍然身兼数职,一刻没停止工作,就算工作再忙,仍然保持每天三小时的阅读学习,他讲述了关于自己的奋斗故事——从农民的儿子到大学校长。他用亲身经历、真实的励志故事,向我们传递着唯有努力坚持,才能实现梦想,着实令人敬佩和震撼。在今后这些都将是我们去感化学生,提升自己的良好素材。



与杨德广教授合影


  三、扎实理论基础,提高业务水平

  做一名辅导员每天面对最多的是学生,学生的问题五花八门,在处理学生问题上更要掌握各种技巧,其中谈话技巧就是一个个重中之重。本次培训的重点也放在了如何与学生沟通的课题上,心理咨询辅导课程的开设,为我们提供了更多与学生沟通的技巧,比如在遇到学生出现心理问题时,如何与他沟通,判断其是处在一个什么状态,如何缓解出现的问题以及解决问题。此次心理咨询课程分为两个阶段,第一个阶段是学习心理咨询理论基础课程,第二个阶段是实战演练即与学生模特面对面的交流,来运用所学的心理咨询方面的知识。从开始的云里雾里到最后的应对自如,在短短的两周时间内确实学到了不少沟通技巧和面对出现心理问题学生的处理方法。如“共情”、“倾听”、“自我暴露”等这些原来看似难以理解的心理咨询技巧也都慢慢运用自如了,我想这些都是今后在辅导员岗位上必不可少的技巧。

  想要提高业务能力,还是离不开“经验”二字。本次培训的另一个亮点就是为我们请到了许多经验丰富的辅导员,开展“资深辅导员座谈”活动。这其中都是有着各自专长的辅导员,共包含了:党建、园区文化建设、班会设计、奖励资助评定、演说能力、突发事件应对等各个方面的内容。当然,现阶段我还只是停留在理论阶段,还没有真正的进行带班,所有的事务都还没实际操作,在实际操作中肯定会面临各种各样新的问题,因此还是要多听、多学、多实践,遵循理论联系实际的原则,在实践中不断加强锻炼。


  四、亦教亦管双身,教学科研并存

  在本次培训中对于辅导员科研能力和教学能力方面也有涉及。因此针对此项内容共开设三个板块的课程:多媒体课件制作及教学(制作微视频教学)、微格教学(制作课件,录制现场教学)、科研项目申报指导。很荣幸在其中多媒体课件制作和微格教学两个环节中我被小组推荐为代表进行讲解。在前两个环节当中很明显是要通过锻炼,提高辅导员的上课能力,因为辅导员不单单只是处理事务性工作还要有一定的教学能力来应对教学任务。第三个环节对于辅导员来说也是至关重要的,因为面对辅导员的科研能力薄弱,科研时间少的问题,掌握一定的科研能力是至关重要的。



微格教学展示


   今到回归之日,我已整装待发。培训的结束意味着我将要真正踏上辅导员岗位,必须将所有的热情转移到实际工作中去,说实话,虽然在培训中学到了很多,但是面对即将到来的实际工作还是感到迷茫和一丝丝恐慌。但无论如何,我将继续不断学习,吸收更多同仁们好的方法和建议,实打实的去做好今后的工作。加油吧——我自己!


(供稿:姜俊亮



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